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技能训练效率是指运用一定的音乐专业知识及演奏经验，完成一定的音乐表演的活动方式，通过音乐智力和肌体协调运动而获得的单位时间内完成的训练工作量。
二胡专业学生，要经过本科四年系统学习，这四年中，技能训练是一个重要的学习过程。但是，我们应该看到并不是所有的技能训练都是高效的，有些学生在练琴上所花的时间和演奏水平的提高常常不成正比。在二胡教学中提高技能训练效率是摆在教师面前的重要课题，也是检阅教师教学效果的重要方面。
确立训练意志目标
意志是人自觉确立目的并支配自己行动，克服困难实现预定目的的心理过程。训练意志指二胡技能训练中克服困难，实现目标，自觉、有意识的训练方法。
训练意志目标的确立，是指依据为个体量身制定的个性化教学课题(乐曲、技能等)；学生当前演奏现状与教学要求的理想演奏目标的差距(名曲典范，教师示范)；训练中及时清晰的信息反馈等，设制训练目标，增进其技能训练的主动性、目的性，以利于人在自觉意识调控下的技能训练效率。
因此，对各种技能障碍的克服与超越，必须端正动机，明确目的，科学训练，艰苦付出。以随意动作为基础，自觉调控技能动作系统，使其不断趋于完善。
在二胡教学中，将训练意志目标的确立与制订教学计划、教学内容、教学要求紧密结合，科学地制订长、短期训练方案，以及达到训练意志目标的具体方法，训练要求，具体步骤，并通过教学活动在每节专业课上进行监控、调节。
1.发挥教师在教学中对学生的激励作用，帮助学生认知训练目标和训练结果，确立合理可行的训练意志目标，并有计划、有步骤地设定长、短期计划。
2.及时充分地利用学习结果的反馈作用，帮助学生认知反馈信息，分辨正确与错误，了解问题与差距，区分掌握的和尚未掌握的，有针对性地校正和训练，集中精力攻克技术难点。有效反馈强化，引导后续训练。没有反馈就没有强化机会，没有反馈就没有进步，因此，要充分利用学习反馈巩固已有的训练成绩，不断提高训练效率。
3.树立良好的训练意志品质，克服急躁和畏难情绪，在不断积极改革技能结构和方式方法中克服技能难点，度过“高原区”。依靠顽强意志，不懈努力最终达到目的。同时还要勇于放弃不良的训练习惯和有碍学习的思维方式。
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